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驚喜分享全新版華語 Easy Chinese 第七冊評價評比

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內容簡介:

海外僑校指定選用之K-12華語教材

本教材是為海內外中文學校、各地華僑小學之中文教師、學生以及中文愛好者所編寫。

為滿足語言在日常生活的應用需求，注重生活化與實用性。每課課文充滿著文學、文化的趣味性與人文關懷。本書採用「國語注音符號」，為提供學生有更多元化的方式認讀，附錄中對每課生字、新詞均附通用拼音、漢語拼音及英文解釋。

【第一單元 幽默】幽默的話語總是讓人輕鬆博客來，輕鬆之餘卻含著智慧的甘味，本單元描述三種不同的幽默方式，來鋪陳文字語言帶來的趣味。

【第二單元 發明】透過愛迪生、吉利特、巴金的發明故事，來探討發明的努力過程和精神。學習引用成語修飾文章、心理活動的描述和舉證說明的寫作方法。

【第三單元 親情】本單元透過借物寫情的方式來描述母愛，從中學習運用借代、比喻、對照等修辭。

【第四單元 觀察自然】藉由說明文和記敘文的呈現，強調觀察是學習中重要能力之一。從練習中認識不同的形聲字和加強不同句型修辭的能力。

1.本書為適應世界各地華僑學校需要而編寫，全書共分十二冊，提供世界各地華僑小學、中學使用。各地區可因應個別需要，一年使用一冊或二冊，教材設計上，也儘量符合這二種需求。

2.本書課程設計，採「語」「文」並重；選擇在「第二外國語言」和「本國語文」中找出一個平衡點。每一課的「語文活動」中，大都有「對話練習」，滿足語言在日常生活的應用需求；每課課文，又充滿了文學、文化的趣味性與人文關懷。

3.本書重視語言文字的統整學習。每課的語文活動，將文字的形、音、義、詞語、句型、章法等，系列地歸納出概念原則，幫助孩子快速有效的學習。在教學指引中，更設計生動活潑的語文遊戲，為孩子的學習帶來歡笑。

4.本書為使學生能學習最正確的華語，編寫時特別採用「國語注音符號」。附錄中對每課生字、新詞均附通用拼音、漢語拼音及英文解釋，以供參考。

5.本書所用生字，至第六冊約為8百字，至第十二冊約為二千四百字，按教育部編「常用兩千八百字彙編」的字頻編寫。由淺而深，在課文或語文活動、習作中，有反覆練習的機會；並且用淺白的文字和圖畫，系統性、趣味性的介紹文字，以此策略，幫助孩子大量識字。

6.本書三課組成一單元，以收單元教學效果。但為配合僑校學生每週上課一次，所以每課都設計相關語文活動，包含聽、說、讀、寫的語文技能，做為說話課和作文課的輔助教材，以幫助學生思考、溝通及書寫的能力。每冊並附教學指引一本及習作本二本。

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  作者： 蘇月英/總主編    新功能介紹
• 出版社：流傳文化    新功能介紹
• 出版日期：2004/11/01
• 語言：繁體中文

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內容來自YAHOO新聞

邱崇瑋巧手藝 打造MIT小提琴

中國時報【呂紹鋒╱竹縣報導】

邱崇瑋高中時接觸小提琴，憑著熱愛和苦練，考入台藝大音樂系主修小提琴，進入音樂系後深覺國內音樂環境缺乏優秀修琴師，決定以此為志業。畢業後遠赴英國製琴名校學習，回國後在家鄉竹東成立工作室，成為國內少數真正以製琴為生的製琴師。

從小就喜歡聽古典樂的邱崇瑋，高中時表哥借他1把小提琴，從此開啟他的提琴人生，他非常熱愛小提琴，剛開始以演奏為主，直到大學畢業前他決定未來要走製琴這條路，他覺得台灣對於樂器的資訊不對等，因此決定到國外學習，再將成果帶回台灣。

邱崇瑋說，在台灣的關於樂器的資訊太少，他常去台北向前輩請益，或是靠自己看書，在網路上找教材學習。他選擇在家鄉成立工作室，是因為他對竹東有期許，希望可以提升竹東的文藝氣息。現在他也是許多人的指定修琴師，同時在許多提琴論壇上分享專業知識。

談到製琴，邱崇瑋說，製作1把琴平均要3、4個月，首先要先選琴型，決定參數，接著製作架框、面板、背板、琴頭，最後組合、上漆、裝配及調音。他曾經遇過客人的手特別大，就特製1把弦比較長的琴，也遇過肌肉萎縮症的客人特別要求小一號的提琴。

邱崇瑋表示，要在製琴上展現個人風格通常會在琴頭上下功夫，他製作的每把琴都不會相同，琴型不同，琴的聲音、音色都會不同。提琴的壽命很長，如果好好保存可以放上百年，假使自己的作品能流傳下去，他覺得會很有成就感。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/邱崇瑋巧手藝-打造mit小提琴-215005764.html

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